Educação do corpo em ambientes educacionais

Uma das forças deste trabalho é justamente humanizar o dado empírico, encharcando as possibilidades de compreensão  da realidade de uma objetividade que não é indiferente ao que é mais humano. Nesse âmbito os autores que aqui comparecem nos vão mostrando como é possível fazer boa reflexão a partir da realidade, sem que essa se mostre apenas no jogo discursivo. Os autores falam da escola, de agentes escolares, de rotinas e práticas, de experiência. Falam, torno a enfatizar, do que há de mais humano no  âmbito educacional, pois  não falam de sujeitos abstratos, ou de experiências ensaiadas, mas de cotidiano. Falam, pois, de um dos “eus” mais esquecidos quando inquimos a escola: aquele dos limites das possibilidades dos agentes da escola em uma sociedade de grande complexidade.

Referência:

PINTO, F. M.; VAZ, A. F.; SAYÃO, D. T. (Org.). Educação do Corpo em Ambientes Educacionais: Práticas de Ensino e de Pesquisa em Educação Física. Florianópolis: Editora da UFSC, 2011. 192 p.

Práticas pedagógicas em Educação Física

Neste livro, a Educação Física é definida como disciplina que tem especificidade, conhecimentos e saberes indispensáveis no processo de escolarização dos anos iniciais. São sugeridos diferentes percursos curriculares (concretizados em mapas de competências e de conteúdos) e exemplificadas algumas práticas pedagógicas em torno dos temas caracterizadores da coleção.

• Escola e Educação Física nos anos iniciais: especificidade e conhecimentos

• Práticas pedagógicas

• Avaliar em Educação Física

Referência:

GONZÁLEZ, F. J.; SCHWENGBER, M. S. V. Escola e Educação Física nos anos iniciais: Especificidade e conhecimentos. In: GONZÁLEZ, F. J.; SCHWENGBER, M. S. V. Práticas pedagógicas em Educação Física: Espaço, tempo e contemporaneidade. 1ª Edição, Erechim: Edelbra, 2012. Cap. 1, p. 13-33. Coleção Entre Nós.